June 10, 2012 09:29:26
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vídeo
Casi por casualidad, en alguno de los recovecos de la biblioteca encontré, por fin, un cinta que había estado buscando durante muchos meses: el máster del cortometraje que dirigí el año que acabé la universidad. Se trata de una película seria, de tono pretendidamente faulkneriano, un drama rural en la dura posguerra española, los personajes se ven atenazados por las dificultades y viven en un ambiente rudo e hipócrita en el que las apariencias y las buenas maneras se convierten en un valor que está por encima del bien y del mal.
Como está en vídeo (VHS), he de buscar el modo de pasarla a formato digital y subirla, después, a Youtube. Espero conseguirlo pronto y que el paso del tiempo no haya dañado demasiado la cinta. En ese momento la publicaré en el blog y contaré la historia de cómo fue el proceso de elaboración del guión, la producción y el márketing que tuvo Las buenas maneras.
Youtube nos facilita y mucho la tarea de encontrar películas que llevar a clase. Durante mucho tiempo he usado para trabajar la probabilidad en español un excelente cortometraje de Javier Fernández-Caldas llamado ‘El último latido’. Este corto es un homenaje al cine de suspense de mediados del siglo XX y, aunque está rodado en blanco y negro, a los estudiantes les encanta.
Yo lo tenía en una cinta de vídeo pero, por un lado, la cinta estaba ya muy desgastada y, en las clases, cada vez quedaban menos vídeos en los que ponerla. Hace poco y debido a que ya no se veía muy bien mi copia, pensé que no podría llevar más esta actividad al aula, pero una rápida búsqueda en búsqueda en Youtube me solucionó el inconveniente de tener el cortometraje grabado en una cinta de vídeo.
httpv://www.youtube.com/watch?v=O320C45yhKM
La actividad se divide en dos. En la primera parte se hace el visionado hasta el minuto 5:17. Aquí aprovecho para pedir a los alumnos (agrupados en parejas) que hagan una breve descripción tanto de la personalidad del ladrón como de la mujer y que piensen dos finales posibles usando el indicativo o el subjuntivo junto con los recursos de probabilidad según consideren estos finales más o menos probables.
Una vez que los alumnos han puesto en común lo que han comentado, se termina de ver la película para ver qué grupo adivinó el final.
