El pasado viernes celebramos la ceremonia de graduación de la primera promoción de bachillerato de mi colegio. En ella pronuncié un discurso para los alumnos con los que he compartido dos intensos años de preparación para los exámenes de selectividad y que quiero publicar aquí por si ellos quieren guardarlo y conservarlo:
Discurso de graduación 2012
Uno de los últimos poetas que han dado las letras españolas, José Manuel Gallardo, escribe:
Soy un número.
El 50.965.766.
También soy una letra.
la letra K.
No me importa ser un número, sin embargo.
Es fácil serlo,
es fácil ser el 50.965.766 letra K.
Lo que es difícil es ser José algunas tardes,
ser José Manuel por las mañanas,
ser Gallardo en todas las reuniones.
Tiene razón el poeta. Ser un número es fácil, y cómodo también, pero ser alguien relevante en tu facultad, en tu trabajo, en tu vida, es mucho más complicado… exige un compromiso y un afán de superación que, sin duda, habéis demostrado que tenéis en el tiempo que llevamos caminando juntos. Luchar por ello, intentar mejorar constantemente, hace que, aunque tengamos que invertir más esfuerzo, seamos mucho más felices, pues la recompensa es mayor.
Ahora que concluye la etapa que comenzamos juntos, hace dos años, ahora que ha terminado el ciclo escolar y salís a empezar lo que será vuestra carrera universitaria o profesional, nuestro consejo es que luchéis siempre por destacar, por mejorar, porque se os conozca, no os resignéis a ser un simple número, uno más dentro de la masa social. Recordad que la suerte no se encuentra, no se tiene, no aparece por arte de magia… Todo lo contrario, se trabaja, se busca, hay que perseguirla con tesón pues es esquiva. Nosotros sabemos que tenéis la fuerza suficiente no sólo para conseguir lo que os propongáis sino, también, para ser los mejores. Un mundo lleno de oportunidades está ahí fuera, salid a conseguir el éxito.
A partir de ahora, os enfrentaréis a multitud de obstáculos, el primero y más inmediato, en unos días, los exámenes de selectividad. Mi consejo: mantened siempre una postura positiva, no pidáis que la vida os sea más fácil, luchad por haceros más fuertes, más íntegros, más competentes. Mejores. Sin embargo, en el proceso, no perdáis la capacidad de sorprenderos, no dejéis nunca de aprender porque todo aquel que piense que lo sabe todo, que no puede aprender más, en cierto modo, muere como persona.
Comencé este pequeño discurso con unos versos de un poema, y lo terminaré de igual modo:
A veces, cuando digo mi nombre,
es decir, mi número por teléfono
y me preguntan por mi letra
digo K.
A veces dudan, y me preguntan que si K
de Kilo.
Suelo contestar que K
simplemente K, que solo hay una K en el alfabeto.
50.976.936 letra K.
Así me llamo.
Aún no saben quién soy.
El mundo aún no os conoce pero estoy convencido de que trabajaréis duro para que lo haga. Tenéis todo nuestro ánimo, todo nuestro apoyo, ahora sólo falta que mantengáis vivas vuestras ganas de superación. Recordad siempre que nos sentimos orgullosos de vosotros. Nosotros somos vuestro colegio.
Esta semana hemos hecho, entre todos, una pequeña pero sincera encuesta sobre el rendimiento real que apreciamos los docentes utilizando las TIC.
Los resultados de esta encuesta no son determinantes ya que ésta no ha monitorizado las IPs de los participantes y se basa únicamente en la confianza de que, en todo momento, se contestó de forma honesta y una única vez por usuario.
Periodo de recolección de encuestas: dos días (2-3 de febrero de 2012)
Número de encuestas: 51
La primera pregunta era la más importante, en mi opinión. Muchos hemos sido los docentes que defendemos a diario el uso de las nuevas tecnologías en el contexto educativo pero ¿se ven resultados?, ¿los alumnos mejoran sus calificaciones?, ¿hay menos suspensos? Por poco margen gana la opción de que, en efecto, los alumnos mejoran su rendimiento.
Más abultada es la diferencia que se aprecia en el volumen de respuestas cuando preguntamos si las clases son más interesantes con el uso de las nuevas tecnologías. No parece haber dudas, los alumnos prefieren clases en las que estén presentes las TIC.
Y es evidente que a nosotros, los docentes, también nos ayudan mucho a mejorar:
Mejoramos como profesionales pero también mejoran nuestras clases:
¿Tienes algún comentario o apreciación que pueda ser de interés? Si es así, por favor, comenta esta entrada.
Aunque ya lo dije en Twitter en varias ocasiones, agradezco nuevamente el interés que todos habéis tenido por difundir y participar esta modesta, pequeña pero sincera encuesta sobre el uso de las TIC en la educación.
Con cada comienzo de curso, me gusta encargar un trabajo muy especial a mis alumnos de primero de bachillerato, un trabajo que les permitirá poner en orden sus ideas y para el que tendrán que esforzarse con el fin de conseguir plasmar en el papel su visión del mundo en un momento de la vida en el que las contradicciones y las pasiones se mezclan en sus mentes: escribir una etopeya personal.
Esta etopeya personal se convertirá en una radiografía de su forma de pensar y, si se hace bien, será un valioso documento para ellos porque si lo guardan y vuelven a él pasados unos años, bien cuando terminen la universidad, o bien cuando alcancen la edad madura, estoy convencido de que se sorprenderán, al releerlo, de cómo era su forma de pensar y de cuáles eran sus convicciones al comenzar el primer curso de bachillerato.
El objetivo de la etopeya personal es crear un documento que ahonde en sus mentes, que les haga reflexionar para que se convierta en pedacito de ellos mismos, un documento en el que se describe su filosofía de la vida, su postura ante los acontecimientos sociales de nuestro tiempo, sus metas y anhelos, en definitiva, su vida.
El trabajo debe tener una estructura fija y es: portada, índice, introducción (en donde se reflexiona sobre qué ventajas les puede traer hacer este trabajo, política, economía, aficiones, cultura, los amigos, una foto que sea importante para ellos y por qué, un lema y finalmente, una conclusión. En total, siete folios mecanografiados.
Por supuesto, cuando les presento la idea, siempre remarco que no valoraré si uno tiene una postura u otra en tal o cual tema, lo importante es que esté bien redactado, hayan conseguido bucear en su interior y expresar correctamente su opinión. Una vez que les devuelvo los trabajos corregidos, las valoraciones que hacen de esta experiencia son enormemente positivas y han visto que lograron escribir un texto sobre ellos mismos que va mucho más allá de lo que habían imaginado en un principio.
Con el nuevo curso, comienza una nueva temporada de Informática SJB, mi blog de aula para la clase de informática. Muchos de los tutoriales que se pueden encontrar allí ya han sido expuestos en este mismo blog, sin embargo también incorpora otros ejercicios e ideas que he ido encontrando en la blogosfera y me parecieron apropiados para hacer con los alumnos. Por supuesto, el blog puede ser utilizado por cualquier profesor que desee utilizar sus contenidos y con ese fin hago esta reseña.
Como siempre, estaré muy agradecido de cualquier feedback, opinión o petición de nuevos tutoriales que el profesorado me quiera hacer llegar y, por supuesto, está abierto a la participación de todos aquellos profesores de informática que quieran incorporar ejercicios e ideas para llevar a la clase.
Rafael Robles comenzó el proyecto hace tres años invitando a todos los profesores de español que impartían clase en el extranjero a participar en un proyecto colaborativo de relatos relacionados con la docencia y la didáctica. Estos relatos deberían contener anécdotas divertidas o dramáticas que captasen el espíritu educativo del país en el que residían. La convocatoria no tardó en generar un enorme entusiasmo entre los profesores de español gracias a la difusión que tuvo la idea en las redes sociales. Tres años después de aquella convocatoria, por fin el proyecto está a punto de ver la luz en un libro titulado El español en la maleta. En total son veintisiete los profesores que participan en el libro contando su experiencia docente en el extranjero.
El español en la maleta estará muy pronto a la venta. Para saber a partir de qué momento podremos hacernos con él se puede visitar la editorial Esquema Ediciones.
Me gusta mucho crear encuestas para mis alumnos, ya sea como un sondeo de conocimientos previos e intereses como para saber su opinión sobre cualquier tema que quiera tratar en clase. Las encuestas puedo hacerlas yo pero, lo verdaderamente interesante es que las creen ellos mismos para conseguir que la actividad sea realmente interesante. Para poder obtener los mejores resultados he creado un pequeño videotutorial para la clase de informática.
Hace algún tiempo, traté el tema en esta entrada y dejé uno de los formularios más útiles para el primer día de curso de una clase de español como lengua extranjera. Espero que os sea de utilidad.
Desde siempre, me ha gustado que, en la medida de lo posible, los alumnos tengan un contacto directo con la realidad para que entiendan cuál es, de verdad, la utilidad que tiene lo que hacemos en clase. En esta ocasión, le pedí a Daniel Montero, periodista de investigación de la revista Interviú y autor de los libros La casta y La correa al cuello, que viniese al centro para charlar con la clase de primero de bachillerato acerca de cómo es el mundo del periodismo de investigación y la sociedad tras el telón que suponen los medios de comunicación.
Durante la hora y media que ha durado la entrevista con Daniel Montero, hemos aprendido lo que cuesta hacer un buen reportaje y el coste personal que ello puede llegar a tener. Hemos entendido lo apasionante que es el periodismo y lo importante que es saber expresarse correctamente en todo momento atendiendo a la situación comunicativa. Además, los alumnos y alumnas han planteado cuestiones que están en las conversaciones cotidianas de nuestra sociedad como, por ejemplo, las que se referían a la influencia que los poderosos intentan ejercer en los medios de comunicación. Las respuestas de Daniel nos han hecho abrir los ojos y nos han enseñado cómo estar alerta, cómo tener más elementos para poder ser más críticos con la realidad. De verdad que ha sido una experiencia inolvidable y, nuevamente, doy las gracias a este sensacional periodista y grandísimo amigo por la oportunidad que nos ha brindado hoy.
