Ayer tuvo lugar la ceremonia de graduación de los alumnos de 2º de bachillerato. Para ellos escribí este discurso, un discurso hecho desde el afecto de un tutor convencido de que el esfuerzo que han hecho durante estos dos años tendrá su merecida recompensa. Al igual que hice el año pasado, lo publico en el blog para que puedan conservarlo si quieren y para que sirva de inspiración para otros profesores que deban escribir un discurso.
El pasado viernes celebramos la ceremonia de graduación de la primera promoción de bachillerato de mi colegio. En ella pronuncié un discurso para los alumnos con los que he compartido dos intensos años de preparación para los exámenes de selectividad y que quiero publicar aquí por si ellos quieren guardarlo y conservarlo:
Discurso de graduación 2012
Uno de los últimos poetas que han dado las letras españolas, José Manuel Gallardo, escribe:
Soy un número. El 50.965.766. También soy una letra. la letra K. No me importa ser un número, sin embargo. Es fácil serlo, es fácil ser el 50.965.766 letra K. Lo que es difícil es ser José algunas tardes, ser José Manuel por las mañanas, ser Gallardo en todas las reuniones.
Tiene razón el poeta. Ser un número es fácil, y cómodo también, pero ser alguien relevante en tu facultad, en tu trabajo, en tu vida, es mucho más complicado… exige un compromiso y un afán de superación que, sin duda, habéis demostrado que tenéis en el tiempo que llevamos caminando juntos. Luchar por ello, intentar mejorar constantemente, hace que, aunque tengamos que invertir más esfuerzo, seamos mucho más felices, pues la recompensa es mayor.
Ahora que concluye la etapa que comenzamos juntos, hace dos años, ahora que ha terminado el ciclo escolar y salís a empezar lo que será vuestra carrera universitaria o profesional, nuestro consejo es que luchéis siempre por destacar, por mejorar, porque se os conozca, no os resignéis a ser un simple número, uno más dentro de la masa social. Recordad que la suerte no se encuentra, no se tiene, no aparece por arte de magia… Todo lo contrario, se trabaja, se busca, hay que perseguirla con tesón pues es esquiva. Nosotros sabemos que tenéis la fuerza suficiente no sólo para conseguir lo que os propongáis sino, también, para ser los mejores. Un mundo lleno de oportunidades está ahí fuera, salid a conseguir el éxito.
A partir de ahora, os enfrentaréis a multitud de obstáculos, el primero y más inmediato, en unos días, los exámenes de selectividad. Mi consejo: mantened siempre una postura positiva, no pidáis que la vida os sea más fácil, luchad por haceros más fuertes, más íntegros, más competentes. Mejores. Sin embargo, en el proceso, no perdáis la capacidad de sorprenderos, no dejéis nunca de aprender porque todo aquel que piense que lo sabe todo, que no puede aprender más, en cierto modo, muere como persona.
Comencé este pequeño discurso con unos versos de un poema, y lo terminaré de igual modo:
A veces, cuando digo mi nombre, es decir, mi número por teléfono y me preguntan por mi letra digo K. A veces dudan, y me preguntan que si K de Kilo. Suelo contestar que K simplemente K, que solo hay una K en el alfabeto. 50.976.936 letra K. Así me llamo. Aún no saben quién soy.
El mundo aún no os conoce pero estoy convencido de que trabajaréis duro para que lo haga. Tenéis todo nuestro ánimo, todo nuestro apoyo, ahora sólo falta que mantengáis vivas vuestras ganas de superación. Recordad siempre que nos sentimos orgullosos de vosotros. Nosotros somos vuestro colegio.
Con cada comienzo de curso, me gusta encargar un trabajo muy especial a mis alumnos de primero de bachillerato, un trabajo que les permitirá poner en orden sus ideas y para el que tendrán que esforzarse con el fin de conseguir plasmar en el papel su visión del mundo en un momento de la vida en el que las contradicciones y las pasiones se mezclan en sus mentes: escribir una etopeya personal.
Esta etopeya personal se convertirá en una radiografía de su forma de pensar y, si se hace bien, será un valioso documento para ellos porque si lo guardan y vuelven a él pasados unos años, bien cuando terminen la universidad, o bien cuando alcancen la edad madura, estoy convencido de que se sorprenderán, al releerlo, de cómo era su forma de pensar y de cuáles eran sus convicciones al comenzar el primer curso de bachillerato.
El objetivo de la etopeya personal es crear un documento que ahonde en sus mentes, que les haga reflexionar para que se convierta en pedacito de ellos mismos, un documento en el que se describe su filosofía de la vida, su postura ante los acontecimientos sociales de nuestro tiempo, sus metas y anhelos, en definitiva, su vida.
El trabajo debe tener una estructura fija y es: portada, índice, introducción (en donde se reflexiona sobre qué ventajas les puede traer hacer este trabajo, política, economía, aficiones, cultura, los amigos, una foto que sea importante para ellos y por qué, un lema y finalmente, una conclusión. En total, siete folios mecanografiados.
Por supuesto, cuando les presento la idea, siempre remarco que no valoraré si uno tiene una postura u otra en tal o cual tema, lo importante es que esté bien redactado, hayan conseguido bucear en su interior y expresar correctamente su opinión. Una vez que les devuelvo los trabajos corregidos, las valoraciones que hacen de esta experiencia son enormemente positivas y han visto que lograron escribir un texto sobre ellos mismos que va mucho más allá de lo que habían imaginado en un principio.
Créditos de foto | Ed Yourdon
Tras el fracaso de la etiqueta ‘nativos digitales’ como sinónimo de ‘competentes digitales por ciencia infusa’ nos llega un vídeo acerca de cómo son los jóvenes de hoy en día y de cómo lo fueron sus predecesores (cargado de estereotipos, por cierto). A pesar de ello, he de confesar que me ha gustado y es ideal para ser trabajado en clase ya que invita al debate.
httpv://www.youtube.com/watch?v=7HGW9hNlwhs
En la actualidad, la vida de los jóvenes está marcada por las redes sociales, de hecho, constituyen una generación verdaderamente social que vive en un mundo muy diferente al que conocieron sus padres, se trata de un mundo interconectado, la denominada aldea global en la que las modas, las corrientes de opinión, las noticias o determinados gustos se expanden por todo el globo en cuestión de segundos para ampliar, compartir o condicionar la manera de pensar.
Uno de los puntos más interesantes (y sobre el que mucho se ha estudiado) es que las nuevas generaciones saltan de un tema a otro con extrema facilidad ya que han desarrollado un modo no lineal de pensamiento que los diferencia de las anteriores generaciones. Incluso, para todos aquellos integrantes de la llamada ‘Generación X’ que están acostumbrados a procesar y buscar información en internet se hace complicado, hoy en día, no sufrir el fragmentarismo que produce la multitarea (aunque muchos se empeñen en asegurar que no existe tal cosa).
El mundo de hoy en día sea un lugar lleno de oportunidades que motivan a seguir creando y compartiendo el conocimiento. Como siempre digo, el futuro es apasionante y estoy deseando verlo.
Fuente | @starpy
Un impacto es una actividad que logra captar en grado máximo la atención y el interés del alumno consiguiendo motivarlo al máximo para esforzarse participando en una tarea que le permitirá conseguir, de un modo más sencillo y entretenido, los objetivos. La característica principal de los impactos es que se quedarán grabados en la mente de los alumnos y serán recordados de forma repetida con el paso de los años, es decir, no son una actividad más sino que son actividades especiales que juegan con el componente emocional, llenan de ilusión la clase y son percibidos por los alumnos como actividades muy útiles ya que se realizan en contextos reales, no son simulaciones. Es importante recalcar que cada impacto sólo puede hacerse una vez ya que, si se repite, pierde esa nota de sorpresa que le caracteriza.
Este año, con mis alumnos de 2º de ESO hemos querido practicar el género epistolar, no con el ejercicio de simulación que viene en el libro, muy soso e inútil ya que la carta que deben escribir a un supuesto amigo nunca se va a enviar, sino escribiendo una carta real a un destinatario al que admiran y que, por supuesto, sí enviaremos. Conociendo el entusiasmo que tienen por el rey, les propuse que le escribiéramos una carta para felicitarle las fiestas y desearle un feliz año 2011.
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El entusiasmo que esta idea produjo en los alumnos es indescriptible. Ver a treinta alumnos coger lápiz y papel para comenzar a escribir con ilusión y empeño sus borradores es una escena que llena de felicidad y emoción a cualquier profesor de lengua y literatura. Entre todos, escribimos de forma colaborativa una carta, nos hicimos una fotografía y, en clase de informática, la retocamos para convertirla en una preciosa tarjeta de navidad utilizando Gimp. La enviamos y, acabamos de recibir la respuesta de la Casa Real. Nada más recibir el sobre, me dirigí a mi clase, lo abrí y leí el contenido de la carta que el Jefe de Protocolo nos había enviado junto con una fotografía firmada por el rey. La cara de mis alumnos evidenciaba una felicidad total. Habían entendido que en clase podemos practicar y aprender de un modo diferente al que pone el libro, que escribir puede ser muy útil para obtener nuestros propósitos y, sobre todo, se ha creado un estupendo ambiente de equipo en clase puesto que cada alumno ve reflejado su trabajo en el producto final y el premio, la carta de respuesta que hemos recibido, es considerado por cada uno de ellos como un logro personal.
Me encantan los impactos y si cree el lector que le pueden resultar útiles, aquí dejo una pequeña relación de impactos que puede servir para coger ideas:
El Hospital Sant Joan de Déu, a través del Observatorio FAROS de la salud de la infancia y la adolescencia, acaba de publicar la cuarta edición de un excelente documento de carácter técnico que nos ayudará a todos los docentes y familias a mejorar la calidad educativa de los alumnos de primaria, secundaria y bachillerato. En este cuarto informe, FAROS profundiza en diversos trastornos de aprendizaje de la infancia y la adolescencia: la dislexia, el TDAH, el trastorno del desarrollo del lenguaje, la discalcúlia (dificultades en el aprendizaje de las matemáticas) y el trastorno del aprendizaje no verbal.
Descarga | El aprendizaje en la infancia y la adolescencia. Claves para evitar el fracaso escolar
