Es tradición que, cada 31 de agosto, todos aquellos que tienen una bitácora en internet recomienden a sus lectores cinco blogs que leen con frecuencia. En mi caso, seleccionar cinco de todos los que tengo en mi Google Reader es una tarea bastante complicada porque esto supone eliminar de la lista otros muchos que deberían aparecer y no lo hacen. Cinco son los blogs que han de ser recomendados según la costumbre y a ello vamos.

1. Historias con historia
Blog que publica interesantes anécdotas sobre lugares y hechos históricos. Sus entradas tienen muchísima calidad tanto en la forma como en el contenido y, a pesar de que son extensas, se leen fácilmente. Ideal para profesores y curiosos de la historia.

2. Kirai, un geek en Japón
Sensacional bitácora de un español afincado en el país del sol naciente. Su autor nos describe cómo va descubriendo la cultura nipona, tan llena de sorpresas para los occidentales. Excusa ideal para aprender sobre ella si tienes pensado visitar Japón o si ya lo hiciste y quieres recordarlo.

3. Maestros del web
Un blog sensacional que publica artículos especialmente útiles para webmasters, bloggers y community managers. Actualidad ‘internetera’, tutoriales y artículos de ayuda para no perderse en la red.

4. Daniel Montero
Blog de uno de los periodistas de investigación más reputados de este país. Acicate para toda la clase política sin distinción ideológica que servirá para estar al tanto de los intentos de manipulación que hacen los poderosos.

5. This week in Linux
Terminamos con un videoblog (en inglés) que nos trae semanalmente toda la actualidad del software libre en general y de Linux en particular. Imprescindible si quieres estar al tanto todo lo que gira alrededor de las distros más populares.

Artículo publicado en El blog de Miguel Ángel García Guerra bajo una licencia CC 3.0 By España.

Twitter se ha convertido en una de las principales agencias de noticias del mundo y, también, en uno de los entornos de aprendizaje más importantes de la actualidad. Es un río de información viva, actualizada, participativa, directa, apasionante y se hace necesario estar dentro de ese río si uno quiere estar enterado de cuáles son las corrientes de opinión que están generando, ampliando y difundiendo otras personas con intereses similares a los nuestros.

Cuesta comprender, hoy en día, la lentitud con la que se difundía el conocimiento hasta hace unos años, antes de la llegada de internet y de la explosión de Twitter. Éramos, a la fuerza, entes pasivos, obligados consumidores de información que guardábamos para nosotros mismos o para un reducido número de personas nuestras reflexiones. Era un mundo en el que nuestros escritorios tenían los cajones repletos de papeles con apuntes sobre todo aquello que nos interesaba o habíamos leído, papeles que, en la mayoría de los casos, enmohecían inevitablemente en la oscuridad del cajón cerrado. Puede decirse que éramos unos solitarios ya que únicamente podíamos compartir nuestros conocimientos con reducido número de personas y cuando conseguíamos difundir nuestras reflexiones, el feedback venía, si se daba el caso, con cuentagotas lo que dificultaba muchísimo la capacidad que teníamos para mejorar y seguir avanzando.

Internet en general y Twitter en particular han solucionado de un plumazo todos los impedimientos comunicativos del pasado. Twitter es una brújula muy eficaz que nos lleva directamente a artículos, webs, vídeos y otros muchos destinos relevantes evitándonos rodeos, pérdidas de tiempo y el ruido característico de las búsquedas a través de Google. Se trata de un canal de comunicación muy efectivo que se ha vuelto imprescindible tanto para usuarios como para empresas y profesionales de los más diversos sectores. Los usuarios, a través de sus tweets, pueden generar un efecto publicitario que era muy difícil de imaginar hace apenas unos años.

De hecho, Twitter también permite contactar con personas que no conocemos pero con las que necesitamos comunicarnos. El carácter público e inmediato de la red social y de las actualizaciones de estado de sus usuarios son el secreto de su éxito. Veamos este ejemplo a raíz de la reciente huelga de controladores.

Hubo un tiempo en el que se decía que lo que no estaba en Google no existía, ahora casi podemos decir que quien no está en Twitter está desconectado del mundo. Ya no es el público el que necesita estar en contacto con las personas a las que admira o con las empresas a las que compra… sino que hay una necesidad por parte de los que están ‘al otro lado’ (ya sean artistas, científicos, CEOs, empresas, etc.) de estar en contacto con el público. Tal es así que son muchas las empresas que piden opinión a través de Twitter a sus consumidores de cómo querrían que fueran sus próximos productos para ofrecer nuevos artículos actualizados a lo que se está demandando.

En este mundo de abundancia comunicativa, muchos profesionales han visto en Twitter un entorno sensacional para formarse y seguir aprendiendo ya que permite compartir artículos de interés, reflexiones y, sobre todo, enlaces a los artículos de actualidad que la comunidad encuentra o escribe. Como en todos los ámbitos de la vida, hay ciertos riesgos. Es posible que haya situaciones sujetas a confusión, por ejemplo, Juan Manuel de Prada tuvo que advertir a sus fans de que podía darse el caso de que algunas personas estuvieran suplantando su identidad en las redes sociales.

Quisiera advertir a mis lectores que no me hallo en Facebook ni en ninguna otra red social de Internet ni proyecto sumarme a ninguna.

La suplantación de identidad es, sin duda, uno de los peligros más graves que tiene internet, sin embargo para eso están las cuentas verificadas de las que la propia red social da garantía de que se trata de una cuenta real. De todos modos, que éste y otros escritores no quieran estar en contacto con sus lectores a través de internet evidencia que el mundo literario español (con Javier Marías como máximo exponente de una incomprensible y acusada tecnofobia) está tan rancio y anquilosado que tendrá serios problemas de conexión con su público si no cambia su mentalidad puesto que en casi todas las esferas del conocimiento, la sociedad, la economía y la cultura se utiliza este nuevo canal de comunicación.

Twitter es uno de los grandes hallazgos de los últimos años. Una herramienta imprescindible que permite la formación continua de todos aquellos profesionales que estén interesados en mejorar y seguir aprendiendo. Un canal de comunicación rápido, efectivo y muy útil para los más diversos propósitos.

Créditos de foto | Xioubin Low

Artículo publicado en El blog de Miguel Ángel García Guerra bajo una licencia CC 3.0 By España.

Jason Powers nos trae un gráfico con los principales acontecimientos en la corta pero intensa historia del invento más revolucionario de la historia de la humanidad: Internet. Para muchos de nosotros, la historia de la red de redes ha marcado gran parte de nuestra vida, hasta el punto que nuestros hábitos y nuestra forma de entender el mundo ha evolucionado con ella.

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Aprovechando la ocasión, recuerdo ahora (si mi memoria no me falla) que mi primer contacto con internet fue en 1988 utilizando un módem de 1800 baudios en un IBM 8086 con monitor de fósforo verde y cada página web (si se les podía llamar así ya que, entonces, se llamaban BBS y poco o nada se parecen a las de ahora) tenía su número de teléfono. Tras una pausa de algunos años motivada por los costes de navegación, entré por primera vez al Internet moderno en 1997 y un año más tarde, en 1998, abrí mi primera página web. Desde entonces, mi vida ha estado intrínsecamente ligada a la red de redes, mucho más de lo que jamás pude haber imaginado.

Fuente | Gizmodo

Artículo publicado en El blog de Miguel Ángel García Guerra bajo una licencia CC 3.0 By España.

Es un honor poder presentar a la comunidad educativa la primera entrega de ‘Un pingüino en mi ordenador’ un podcast que nace con el objetivo de traer a los oyentes una colección de experiencias positivas que tanto profesores como alumnos han tenido con el software libre.

En este primer programa hablamos del uso de Gimp, Open Office, Ubuntu, Joomla y hacemos un repaso al significado y a las consecuencias que para el mundo de la informática y de internet ha tenido el movimiento del software libre.

• María Lasprilla: http://www.foreignlanguagespot.com/
• Julita Fernández: http://alumnosprimaria.blogspot.com/
• Guillermo Gómez: http://profesorenapuros.es/
• David Colmenero: http://david.dantoine.org/portfolio/

La idea es hacer un podcast trimestral donde haya debates y entrevistas sobre el uso del software libre en el contexto educativo. Esperamos que sea de vuestro agrado y os resulte útil.

Descarga: Un pingüino en mi ordenador. Vol. 1 (Duración 54:36 / Peso: 53 megas)
Para guardar el podcast, botón derecho sobre el enlace y ‘Guardar enlace como’.
Para suscribirse al podcast: RSS de ‘Un pingüino en mi ordenador’.

También puedes escucharlo directamente en tu navegador:

Créditos de foto | Яick Harris

Artículo publicado en El blog de Miguel Ángel García Guerra bajo una licencia CC 3.0 By España.

Julita Fernández, profesora del CEIP Padre Manjón de Burgos y colaboradora del podcast sobre software libre que publicamos mañana, ha realizado una serie de fantásticos videotutoriales sobre la PDI Smart y su Notebook que, sin duda, ayudarán a todos los profesores que necesiten ayuda o quieran aprender más sobre el uso de las pizarras digitales interactivas.

1. Visión general de todas las herramientas y área de trabajo de Smart Notebook.
2. Uso del rotulador digital, del rotulador creativo y de la goma con sus diferentes opciones.
3. Herramientas líneas, formas y reconocedor de figuras.
4. Herramienta texto y teclado virtual.
5. Rotulador de tinta invisible, efecto lupa y efecto foco de esta herramienta.
6. Herramienta captura de pantalla con sus diferentes opciones de área, escritorio, ventana activa y recorte a mano alzada.
7. Uso de la galería, sacar imágenes, escalarlas, guardarla a “Mi contenido”.
8. Diferentes tipos de fondos, degradados, sólidos, ya definidos y cuadrículas.
9. Reflector, calculadora, lupa, sombra de pantalla y herramientas flotantes.
10.Uso de la grabadora para hacer vídeos del trabajo en la PDI.
11. Insertar archivos flash y vídeos flv.
12. Reconocimiento de escritura, duplicar, voltear, agrupar, ordenar, vínculos a web, a archivos del PC, adjuntos y sonido.
13. Uso del compás, regla y transportador.
14. Hacer tablas, escribir texto, modificar anchura de celdas, poner sombra…
15. Efecto de la lupa mágica con dos variantes, efecto de texto con cambio de color y orden.
16. Uso de dos archivos multimedia de los recursos Smart como ejemplo.
17. Guardar un archivo, abrir, exportar a pdf y a Power Point.

Artículo publicado en El blog de Miguel Ángel García Guerra bajo una licencia CC 3.0 By España.

Hace un par de semanas adquirí un Samsung Galaxy S con Android. Se trata de un smartphone de última generación que -confieso- me tiene entusiasmado. A los pocos minutos de haberlo desempaquetado, me dirigí al Android Market para comenzar a bajar todas las aplicaciones que me interesaban. Una de las que más ganas tenía de probar era Google Goggles, una verdadera maravilla de la técnica que es capaz de dejarnos con la boca abierta y que, como profesor, hace que me plantee más de un interrogante como expondré a continuación.

Usar Google Goggles es muy sencillo. Nos situamos ante un monumento, obra de arte, fotografía, rótulo, logotipo o cualquier otra cosa, por ejemplo, la carta de un restaurante cuyos platos tengan un nombre tan raro que no podamos imaginar cómo son y hacemos una fotografía con nuestro móvil. Automáticamente, el programa nos traerá una enorme cantidad de información pertinente sobre lo que hayamos fotografiado ya que la aplicación nos devuelve todos los resultados que ha obtenido tras realizar una búsqueda en Google. Veamos dos ejemplos que he grabado esta mañana:

Como se puede apreciar, el primero es una fotografía (aunque también funcionaría si hiciéramos la foto directamente al David en la misma Galería de la Academia de Florencia, que es donde se encuentra esta escultura) y, el segundo, de un libro de Heinrich Böll. En ambos casos, obtenemos información pertinente acerca de lo que hemos fotografiado. Incluso, Google Goggles puede traducir directamente de un idioma a otro a partir del texto que hayamos fotografiado con nuestro móvil. Y es que los tiempos avanzan que es una barbaridad.

La cuestión es: si el acceso al conocimiento es tan sencillo como hacer una fotografía y leer la información que nos brinda el programa (estamos pues ante una enciclopedia con el don de la ubicuidad) entonces a nosotros, como profesores, ¿qué nos queda por enseñar? Es cierto que no siempre tendremos un móvil con conexión a internet que satisfaga la necesidad de saber (del mismo modo que no siempre tendremos una calculadora para operar) y también es cierto que nuestros alumnos deben asimilar e interiorizar la información que necesitarán para desenvolverse con soltura en el mundo en el que viven. Es éste un tema recurrente cuando relacionamos educación y tecnología.

Hasta el siglo XX, la educación se basó, sobre todo, en la transmisión unidireccional de contenidos desde el profesor al alumno, sin embargo esto está cambiando rápidamente con la llegada de internet y ya se puede apreciar de forma evidente en muchos de los programas de enseñanza para adultos. En primer lugar, parece que se vuelve esencial que los profesores enseñen a discriminar la información de calidad de la que no lo es, puesto que, entre otras cosas, los contenidos que aparecen en que los primeros puestos de los resultados de las búsquedas en Google no garantizan la veracidad de sus contenidos y, sobre todo, una de las claves estará en enseñar a relacionar contenidos de diferentes fuentes. Son los primeros pasos en un mundo digital, un mundo completamente diferente del que han conocido nuestros antepasados.

Y esto es sólo el principio, pizarras digitales, alumnos con netbooks, y aplicaciones como Google Goggles evidencian que es muy posible que la enseñanza sufra, en los próximos años, una gran revolución y, como profesores, tendremos que estar preparados para adaptarnos.

Artículo publicado en El blog de Miguel Ángel García Guerra bajo una licencia CC 3.0 By España.

Como muchos sabéis soy un entusiasta del software libre desde hace muchísimos años y no desaprovecho la ocasión para recomendar el uso tanto de programas de escritorio open source como, por supuesto, de las distribuciones GNU/Linux más populares. Lo he dicho muchas veces, usar software libre es, para mí, como profesor, un compromiso moral, social y educativo.

Cuando uno habla sobre el uso de GNU/Linux con una persona que no conoce este sistema operativo, suelen venir a la conversación una serie de preguntas frecuentes que Fernando de León ha recogido en un excelente documento que será de mucha ayuda a todos los usuarios de Windows que se preguntan qué es GNU/Linux y si les servirá para realizar su trabajo. Tras leer este documento, comprenderán por qué todo el mundo habla de Ubuntu y otras distros con tanta pasión.

Usa software libre, sin duda, es la mejor opción.

Artículo publicado en El blog de Miguel Ángel García Guerra bajo una licencia CC 3.0 By España.

Rescato este vídeo de Richard Stallman explicando por qué todas las escuelas deberían utilizar software libre en lugar de enseñar a nuestros alumnos a utilizar programas privativos. Aunque el vídeo tiene ya un tiempo, la claridad de ideas de Stallman a la hora de hacer su exposición hace que merezca la pena volver a verlo y reflexionar sobre lo que dice.

Muchas de las ideas que enuncia Richard Stallman en este vídeo están siendo debatidas y ampliadas en el podcast que, como sabéis, estamos grabando varios profesores, programadores y usuarios de software libre.

Fuente | Free Knowledge Institute

Artículo publicado en El blog de Miguel Ángel García Guerra bajo una licencia CC 3.0 By España.

Unos compañeros me pidieron que les explicara por qué en todos mis ordenadores sólo hay sistemas operativos basados en Linux. Podría haber escrito una entrada muy grande explicando cada pequeño detalle pero he creído que hacer un pequeño vídeo mostraría mucho mejor las enormes ventajas de utilizar un sistema operativo libre. Mi distro favorita es la popular Ubuntu y espero que, tras ver el vídeo, os animéis a probarla. Linux es el sistema operativo que está instalado en la mayoría de las supercomputadoras de todo el mundo y en casi todos los servidores de internet por su fiabilidad, extraordinaria potencia, estabilidad y por no tener virus que lo infecten.

Además, este vídeo se publica a modo de introducción del podcast sobre sofware libre que estamos haciendo en estos momentos.

EDITO:
Varias personas me han preguntado cómo activar el cubo y el dock.
Para ellos, he hecho este vídeo rápido.

Artículo publicado en El blog de Miguel Ángel García Guerra bajo una licencia CC 3.0 By España.

Varios profesores y entusiastas del software libre estamos organizando un podcast en el cual podamos contar cuál ha sido nuestra experiencia utilizando programas y sistemas operativos open source en el ámbito educativo, siempre desde el punto de vista del usuario final. Nos gustaría hacer un podcast muy dinámico, que cuente con una colección de pequeñas entrevistas a usuarios de software libre además de realizar un pequeño debate que refleje una variedad de experiencias positivas suficiente como para animar a todos aquellos profesores que aún no hayan probado a iniciarse en la aventura de la libertad digital.

Hemos pensado que podemos hacer dos secciones principales en este podcast: la primera estaría dedicada a los programas de escritorio y a sistemas operativos libres; la segunda se centraría en experiencias con programas open source en internet.

¿Quieres participar? Nos gustaría mucho contar con tu experiencia para animar a otros profesores a probar este tipo de programas. Si es así, envíame un correo electrónico comentando brevemente cuál ha sido tu experiencia con programas de código abierto para organizar tanto los temas como el calendario. Muchas gracias a todos y a todas.

Créditos de foto | dff.jisc

Artículo publicado en El blog de Miguel Ángel García Guerra bajo una licencia CC 3.0 By España.