Comentarios en: Entornos abiertos en e-learning http://www.magarciaguerra.com/2009/10/entornos-abiertos-en-e-learning/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=entornos-abiertos-en-e-learning Educación y nuevas tecnologías Wed, 08 Feb 2012 09:37:05 +0000 hourly 1 http://wordpress.org/?v=3.3.1 Por: Saber http://www.magarciaguerra.com/2009/10/entornos-abiertos-en-e-learning/comment-page-1/#comment-950 Saber Wed, 03 Feb 2010 09:08:57 +0000 http://www.magarciaguerra.com/?p=2091#comment-950 Es fundamental la motivación que lleva a un alumno a matricularse en un curso / masters / simposio (querer tener un diploma o adquirir conocimientos) y eso es decisivo para que la formación del alumno sea buena o mala... y ese lastre es exactamente el mismo en la formación online y en la off line... Por cierto, muchas gracias por compartir el audio. Es fundamental la motivación que lleva a un alumno a matricularse en un curso / masters / simposio (querer tener un diploma o adquirir conocimientos) y eso es decisivo para que la formación del alumno sea buena o mala… y ese lastre es exactamente el mismo en la formación online y en la off line…

Por cierto, muchas gracias por compartir el audio.

]]> Por: Leonel Rodriguez http://www.magarciaguerra.com/2009/10/entornos-abiertos-en-e-learning/comment-page-1/#comment-508 Leonel Rodriguez Sun, 11 Oct 2009 13:53:23 +0000 http://www.magarciaguerra.com/?p=2091#comment-508 Buen dia Miguel. Comparto algunas reflexiones sobre la vivencia del curso que orienta Diego Leal. La arquitectura del elrn09 es de carácter abierto, bajo la filosofía del conocimiento libre, el acceso abierto y gratuito a las aplicaciones. El contenido esta cifrado en el licenciamiento (CC) de la producción intelectual, la circulación pública entre pares y la construcción colectiva de conocimiento como flujo. En cuanto al fundamento del aprendizaje podria decir basado en el Bloom digital revisado (2007), que en estas 3 semanas hemos a avanzado en nuestra práctica en : Crear; publicar y bloguear, participar en el Wiki, filmar videos y grabar podcasting. Evaluar; comentar un blog, networking en el grupo Diigo, lingear. Participar en la red elrn09. Aplicar; editar el Wiki, subir entradas al blog, intervenir en webconference y conversaciones por Skipe. Comprender; usar Twitter, elaboración de comentarios en el wiki, etiquetar y categorizar. Recordar; uso del Reader, subscripción de alertas al correo electrónico, marcar mensajes. Buen dia Miguel.

Comparto algunas reflexiones sobre la vivencia del curso que orienta Diego Leal.

La arquitectura del elrn09 es de carácter abierto, bajo la filosofía del conocimiento libre, el acceso abierto y gratuito a las aplicaciones. El contenido esta cifrado en el licenciamiento (CC) de la producción intelectual, la circulación pública entre pares y la construcción colectiva de conocimiento como flujo.

En cuanto al fundamento del aprendizaje podria decir basado en el Bloom digital revisado (2007), que en estas 3 semanas hemos a avanzado en nuestra práctica en :

Crear; publicar y bloguear, participar en el Wiki, filmar videos y grabar podcasting.
Evaluar; comentar un blog, networking en el grupo Diigo, lingear. Participar en la red elrn09.
Aplicar; editar el Wiki, subir entradas al blog, intervenir en webconference y conversaciones por Skipe.
Comprender; usar Twitter, elaboración de comentarios en el wiki, etiquetar y categorizar.
Recordar; uso del Reader, subscripción de alertas al correo electrónico, marcar mensajes.

]]> Por: Maria Piedad http://www.magarciaguerra.com/2009/10/entornos-abiertos-en-e-learning/comment-page-1/#comment-505 Maria Piedad Fri, 09 Oct 2009 16:55:56 +0000 http://www.magarciaguerra.com/?p=2091#comment-505 Muy interesantes los interrogantes y el resumen de respuestas. En principio, comprendo ahora que exige tanto del Profesor como de los alumnos una expontánea y continua participación en el curso. Sin embargo, en mi opinión, creo que el marco siempre será el previsto inicialmente, porque abarcaría múltiples tópicos. Aún así, una maestría lo permitiría. De todos modos el marco es bueno. Los ajustes se podrían realizar periódicamente y creo yo que no cambiando completamente los objetivos.; mas sí en las metas previstas, en las investigaciones o ac ciones a realizar etc. Reciban un saludo Muy interesantes los interrogantes y el resumen de respuestas. En principio, comprendo ahora que exige tanto del Profesor como de los alumnos una expontánea y continua participación en el curso. Sin embargo, en mi opinión, creo que el marco siempre será el previsto inicialmente, porque abarcaría múltiples tópicos. Aún así, una maestría lo permitiría. De todos modos el marco es bueno. Los ajustes se podrían realizar periódicamente y creo yo que no cambiando completamente los objetivos.; mas sí en las metas previstas, en las investigaciones o ac ciones a realizar etc. Reciban un saludo

]]> Por: Rosa http://www.magarciaguerra.com/2009/10/entornos-abiertos-en-e-learning/comment-page-1/#comment-496 Rosa Wed, 07 Oct 2009 16:12:10 +0000 http://www.magarciaguerra.com/?p=2091#comment-496 Hola! Interesante el tema, en muchos aspectos estoy de acuerdo pero en lo básico no. Primero hay que diferenciar un curso abierto (cualquiera) de un plan de estudio. Los dos son diferentes. El primero apunta a ofrecer información y enseñanza rápida sobre algún tema en especial, mientras el segundo apunta o lograr una formación académica y profesional en forma categórica y seria. Son muchas las diferencias no solo de forma sino de FONDO y la primer diferencia debe ser justamente el nivel de motivación, madurez (para conocer y administrar su "libertad") y compromiso del estudiante y la capacidad y vountad de trabajo del docente (tutor). Esto no se puede explicar en un comentario breve. Rosa Hola!

Interesante el tema, en muchos aspectos estoy de acuerdo pero en lo básico no. Primero hay que diferenciar un curso abierto (cualquiera) de un plan de estudio. Los dos son diferentes. El primero apunta a ofrecer información y enseñanza rápida sobre algún tema en especial, mientras el segundo apunta o lograr una formación académica y profesional en forma categórica y seria. Son muchas las diferencias no solo de forma sino de FONDO y la primer diferencia debe ser justamente el nivel de motivación, madurez (para conocer y administrar su “libertad”) y compromiso del estudiante y la capacidad y vountad de trabajo del docente (tutor). Esto no se puede explicar en un comentario breve.

Rosa

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